El 25 de abril se hará lanzamiento del proyecto

Bucaramanga. – El proyecto ‘Retos de Investigación UIS 2023 – 2030’ contará con la participación de 79 profesores que integrarán las mesas consultivas conforme lo dispuso el Consejo Académico, en su sesión reciente.

El profesor Fernando Rondón González, vicerrector de investigación y Extensión del centro Superior expresó: «Básicamente se revisaron las propuestas que llegaron desde los Consejos de Facultad y algunos profesores que han sido presentados por postulación de miembros del Consejo Académico de miembros de COIE que irán a engrosar a quienes a participarán de esas mesas consultivas».

«Hoy pudimos presentar ante el Consejo Académico a los profesores de la Universidad Industrial de Santander que participarían dentro de los Comités Consultivos. En total tenemos 79 docentes investigadores; sin embargo, estamos planteando actividades para toda la comunidad y se invita a todos a participar», señaló el profesor Carlos Muvdi, integrante de la Secretaría Técnica del proyecto, en el área de Ingenierías. Esta Secretaría está integrada, además, por los profesores Edna Gamboa, Claudia Quijano y Arnold Romero.

Fernando Rondón agregó: «Le recuerdo a la comunidad que estamos trabajando en un proyecto de retos para definir en términos del horizonte de lo que requiere la región en temas de investigación con miras al 2030».

«Este proyecto busca articularnos con toda esta dinámica que está ocurriendo a nivel nacional e internacional. Un enfoque más dinámico que busca priorizar problemáticas y apuntarle a impactar directamente a la sociedad», señaló el profesor Carlos Muvdi.

«Este tipo de dinámicas se han estado trabajando a nivel nacional, por ejemplo, con la Misión Internacional de Sabios, pero también a través de los Codecti (Consejos Departamentales en CTeI) a nivel nacional buscando identificar y priorizar problemáticas para cada una de las Regiones. En ese sentido la Universidad debe articularse de alguna manera y hacer este ejercicio, que es muy saludable para los investigadores de la UIS. Nosotros estamos actualmente intentando organizar la comunidad a través de unos comités consultivos en seis grandes áreas, ya este proyecto ha sido presentado ante el Consejo académico en dos oportunidades y ayer ante el Consejo Superior. Hoy pudimos presentar ante el Consejo Académico a los profesores de la Universidad Industrial de Santander que participarían dentro de los Comités Consultivos. En total tenemos 79 docentes investigadores; sin embargo, estamos planteando actividades para toda la comunidad y se invita a toda la comunidad», dijo el profesor Carlos Muvdi.

El lanzamiento se realizará el 25 de abril en el Aula Máxima de Ciencias, a partir de las 3:00 p. m. Este proyecto busca que sea participativo y que, tanto en los comités consultivos como en la comunidad en general se logre la participación de todas las Escuelas de la Universidad.

Fuente: Prensa UIS.

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De cada 10 estudiantes de educación superior, 2 lo hacen virtual

De los programas virtuales, el 49.8% son de pregrado y el 50.1% son de posgrado

Foto: Portafolio

Bogotá. – La metodología de enseñanza virtual en Colombia ha comenzado a evolucionar para la formación universitaria, encontrando que de cada 10 estudiantes de educación superior, 2 se lo hacen de manera on-line.

La cifra fue revelada en un análisis de la Corporación Universitaria Iberoamericana, que cruzó información propia de más de 17 mil estudiantes de esta institución educativa, con cifras del Ministerio de Educación Nacional.

El informe señala que actualmente en el país más de 2.300.000 colombianos cursan algún programa de educación superior, de los cuales el 16% lo hacen a través de una metodología virtual, lo que representa un incremento de cuatro puntos porcentuales respecto al 2022, donde la cifra era del 12%.

Así mismo, en el estudio se revela que en el país se ofertan, hoy en día, 15.077 programas de educación superior, de los cuales 1.186 son en metodología virtual, y de ellos, el 49.8% son de pregrado y el 50.1% son de posgrado.

Otro de los datos revelados en el análisis de La Ibero corresponde a la preferencia que tienen los estudiantes de educación superior en relación con la metodología a distancia, la cual apenas llega a un sector aproximado del 10% de la población estudiantil.

Bogotá, Valle del Cauca y Antioquia, son las regiones del país donde más estudiantes de educación superior se forman a través de una metodología virtual. Vaupés, San Andrés y Guainía, es donde menos estudiantes en virtualidad hay.

Óscar Iván Gómez Rincón, vicerrector de La IBERO,  lo explicó así:  “la educación virtual avanza a medida que la conectividad en el país se fortalece. Esto es positivo, sin embargo, es una responsabilidad de las instituciones educativas acompañar estos procesos virtuales para garantizar la calidad en la formación de los estudiantes”.

En ese sentido, el informe señala que uno de los modelos educativos que está tomando fuerza en Colombia para fortalecer los procesos digitales en los programas profesionales es la llamada Virtualidad Asistida, que consiste en programas virtuales que son acompañados presencialmente por operadores o aliados de las universidades en las distintas regiones, quienes constantemente realizan acompañamiento para garantizar la calidad educativa y formativa de los estudiantes, así como la facilidad en el uso de las herramientas digitales.

Bajo esta modalidad, la Corporación Universitaria Iberoamericana ha sido una de las pioneras en el país, logrando en el 2023 impactar a más de 5.600 estudiantes en virtualidad asistida en distintos municipios de los 32 departamentos a nivel nacional.

“Con esta modalidad buscamos ampliar la mirada y adaptarnos a las dinámicas internacionales de la educación, en las que priman los escenarios híbridos, la construcción de redes de conocimiento, y el actuar con pertinencia en los territorios, fomentando la autonomía y el liderazgo en los procesos académicos de los estudiantes en sus propias regiones”, agregó Óscar Iván Gómez.

Con el modelo de Virtualidad Asistida, La IBERO cuenta actualmente con 87 aliados comerciales u operadores que facilitan la conexión de la institución educativa con los estudiantes a nivel nacional, sobre todo en regiones que tradicionalmente tienen poca cobertura educativa.

Conectividad en Colombia

Foto: Gimnasio Los Portales

En Colombia, según el informe global sobre el entorno digital 2022, el 70.6% de la población usa internet, además el país es uno de los que más tiempo en horas se conecta a internet (9.28 horas), de los cuales, el 95% lo hace por medio de un smartphone.

Un dato importante es que de las personas que se conectan a internet, un 55% lo hacen para estar en contacto con amigos y familiares, mientras que el 40.9% lo hace por propósitos relacionados con la educación y el estudio.

Fuente: Andrés Quiroga Irreño

Comunicaciones // Relaciones Públicas

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Congreso de la Red Colombiana de Posgrados

Bucaramanga. – Se inicia a la una de la tarde de este miércoles en, el auditorio Luis A. Calvo de la Universidad Industrial de Santander, el Congreso de la Red Colombiana de Posgrados que que deliberará dos días.

El congreso anual de esta Red Colombiana, es un espacio de reflexión, conceptualización e intercambio de experiencias para la consolidación de la formación posgradual. Este año, el encuentro ‘Los Posgrados en Colombia: ¿Cómo estamos? ¿Hacia dónde vamos?’, se realizará de manera presencial en el auditorio Luis A. Calvo.

El encuentro tiene como objetivo analizar el estado actual de la formación posgradual colombiana y las oportunidades de desarrollo en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS, las políticas públicas de educación y de ciencia tecnología e innovación en Colombia, la internacionalización y la interdisciplinariedad.

Según la profesora Esperanza Herrera Villabona, presidente del comité ejecutivo de la Red Colombiana de Posgrados y Directora de Posgrados de la UIS, el Congreso 2023, este será además, un espacio para considerar rutas y oportunidades de desarrollo en el marco de los ODS, las políticas públicas de educación y de ciencia tecnología e innovación en Colombia, la internacionalización y la interdisciplinariedad en el currículo y la investigación de los posgrados.

Los asistentes encontrarán conferencias enfocadas a espacios y oportunidades de internacionalización de los posgrados colombianos, financiación y la prospectiva de posgrados en Colombia, entre otros.

Este congreso está dirigido a directivos, gestores, profesores y estudiantes de posgrado de las instituciones que hacen parte de la Red Colombiana de Posgrados. También se espera que participen instituciones que aún no hacen parte de la Red, pero que potencialmente quisieran vincularse a esta organización y beneficiarse de los espacios colaborativos que ésta ofrece.

Dentro de los ejes temáticos se encuentran:

    Espacios y oportunidades de internacionalización de los posgrados colombianos.

    Interdisciplinariedad en el currículo y la investigación de los posgrados.

    Financiación y políticas públicas de educación, ciencia, tecnología e innovación.

    Implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los posgrados colombianos.

    Estado actual y prospectiva de posgrados en Colombia.

Para información más detallada acerca del congreso, conferencistas y cronograma, ingrese al siguiente link: https://redcolombianadeposgrados.org/congreso/agenda/

Fuente: Prensa UIS.

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Estudie maestrías y doctorados en los E.U.

Bucaramanga. – Los profesionales interesados en realizar maestrías y doctorados en las mejores universidades estadounidenses, pueden inscribirse hasta el mes de mayo próximo.

El plan esta vigente desde el 21 de febrero pasado  con las ofertadas hechas por la comisión Fulbright Colombia, principal programa de intercambio académico y cultural del Gobierno de los Estados Unidos de América.

Profesionales de todas las regiones de Colombia que hayan finalizado su pregrado antes del 31 de diciembre de 2022 y que manejen el idioma inglés, podrán postularse a una oferta educativa incluyente y diversa, compuesta por 51 becas.  

Las Becas Fulbright de Posgrado 2023 son cofinanciadas por el Departamento de Estado de los Estados Unidos de América, el Gobierno de Colombia y por organizaciones sin ánimo de lucro: Departamento de Agricultura de los Estados Unidos de América; Embajada de los Estados Unidos de América en Colombia; Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia; Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Fundación Saldarriaga Concha.

Promover el intercambio educativo y cultural y encontrar soluciones a retos sociales con un énfasis en la formación para ejercer impacto a nivel local y nacional es uno de los principales objetivos de las Becas Fulbright. Por tal razón, las personas seleccionadas deberán regresar a Colombia al terminar su programa de estudios y permanecer en el país por un período mínimo de dos (2) años, tiempo en el cual, deberán retribuir los conocimientos obtenidos durante la beca.

Diana Basto Castro

Esta convocatoria busca diferentes perfiles de todas las regiones de Colombia, para ofrecer 51 oportunidades de formación de alta calidad en estudios de maestrías y doctorados en universidades estadounidenses reconocidas también como las mejores del mundo.

“Buscamos agentes de cambio que deseen transformar sus vidas y las de sus comunidades, y que se destaquen por su alto compromiso social. Queremos unir esfuerzos, junto con nuestras entidades aliadas, para cualificar el capital humano del país y cerrar brechas brindando una educación de excelente calidad, fortaleciendo nuestras comunidades y así, contribuir al desarrollo científico, social, cultural y económico del país”, aseguró Diana Basto Castro, directora ejecutiva de la comisión Fulbright Colombia.

Por su parte, Neider Devia, Beca Fulbright para Comunidades Indígenas 2022, dijo que “simplemente quedé fascinado por todos los beneficios que ofrecía la beca, no obstante fui consciente también del nivel de exigencia al que me enfrentaría. ¿Fue difícil?, por supuesto. Sin embargo, todo ello se minimiza frente al gran impacto que tuvo Fulbright en mi vida”.

Los beneficios de las Becas Fulbright varían según el tipo de programa al que se aplique. En general, las becas cubren gastos académicos (exención de matrícula y/o costos universitarios), sostenimiento, tiquetes aéreos internacionales de ida y regreso, seminario de orientación, programa pre-académico, programa básico de coberturas limitadas para accidentes y enfermedades (ASPE), costo y trámite de visa, acompañamiento integral durante todos los trámites necesarios para el programa de su elección y monitoreo.

Portafolio de Becas Fulbright de Posgrado 2023 para cursar estudios a partir del segundo semestre de 2024:

Beca Crédito Condonable Fulbright Minciencias

Beca Crédito Condonable Fulbright para Comunidades Afrodescendientes

Beca Fulbright para el Desarrollo Agrícola y Rural para el Sector Cacaotero

Beca Fulbright para Comunidades Indígenas 

Beca Fulbright Saldarriaga Concha

Beca J. William Fulbright para la mitigación del cambio climático

Para información más detallada consulte la página: https://fulbright.edu.co/

Fuente: Prensa uis.

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Pacto de respaldo al fomento de la educación superior

Bucaramanga. – Rectores de cuatro universidades públicas del país se unieron para protocolizar un pacto que promueva el fomento de la educación Superior sobre bases humanísticas universales.

La firma  contó con la presencia de los cuatro rectores: Hernán Porras Díaz, rector de la Universidad Industrial de Santander; Dolly Montoya Castaño, rectora de la Universidad Nacional de Colombia; John Jairo Arboleda Céspedes, rector de la Universidad de Antioquia; y Edgar Varela Barrios, rector de la Universidad del Valle. Foto: cortesía Universidad Nacional de Colombia.

El acto se llevó a cabo en Bogotá, donde se dieron cita los representantes  universitarios para firmar un acuerdo que llamaron Alianza por la formación integral, la ciencia y la tecnología, para un país incluyente y en paz.

Se trata de una estrategia para la formación integral y el desarrollo de nuevas perspectivas de país que fue asumida por la Universidad Industrial de Santander, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de Antioquia y la Universidad del Valle, instituciones reconocidas por sus apuestas para el fortalecimiento de los territorios a través de la educación superior.

El documento mediante el cual se formalizó este acuerdo, resalta que las cuatro universidades participantes se destacan por su «liderazgo, tradición y reconocimiento en los sistemas de educación superior a nivel nacional e internacional». Estas instituciones congregan actualmente a más de 100 000 estudiantes de pregrado, 20 000 de posgrado y 5000 docentes con las más altas calificaciones, la mayoría de ellos con título de doctorado. Adicionalmente, cuentan con una alta concentración de institutos y centros de investigación, tecnología e innovación del país.

Con ese precedente, la alianza firmada está enfocada hacia cinco ámbitos que, de acuerdo con los signatarios requieren soluciones pertinentes e innovadoras.

En el primero de estos campos, la investigación y formación doctoral, las cuatro instituciones se proponen reforzar el desarrollo de programas de doctorado que se articulen con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. En este sentido se promoverá la internacionalización y cooperación para compartir nuevos conocimientos y para la construcción de soluciones conjuntas ante los problemas locales y globales.

La presencia de estas cuatro instituciones en las regiones colombianas también las convoca a trabajar conjuntamente por la construcción de paz territorial. En este ámbito, la alianza firmada plantea que, con el aporte del conocimiento del más alto nivel, las instituciones se disponen para continuar gestionando iniciativas para la consolidación de la paz territorial y el encuentro comunitario, en donde se dialogue a partir de la escucha activa y el reconocimiento del otro, buscando soluciones pacíficas a los conflictos y fomentando su desarrollo autónomo. 

En cuanto a la promoción de la equidad y la inclusión, el grupo de universidades públicas plantea como un pilar de la alianza el trabajo por la erradicación de cualquier tipo de violencia, segregación o discriminación por sexo, género, raza, orientación sexual, condición socioeconómica.

El acuerdo resalta como punto cuatro el trabajo mancomunado frente a cómo el conocimiento de alta calidad que se genera en las aulas y centros de pensamiento, puede ser de gran utilidad como respaldo en la construcción de políticas públicas. Precisamente, el quinto campo de actuación de la alianza se orienta a la política de Estado para la educación superior, frente a la cual las cuatro universidades se proponen promover la reforma de los artículos 86 y 87 de la Ley 30 de 1992, en pro de una educación superior pública autónoma, de alta calidad, bien financiada y que reconozca la complejidad.

Los rectores de las cuatro instituciones advirtieron que la alianza inicialmente pactada por ellos, estará también abierta para que otras instituciones de educación superior sumen sus capacidades.

Fuente: prensa uis.

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Transición energética, tema de simposio de Catálisis

Bucaramanga. – La Sociedad Colombiana de Catálisis (SoCCat), miembro de la Federación Iberoamericana de Sociedades de esa rama, realizará en la capital de Santander un encuentro basado en la investigación.

El evento se cumplirá del 9 al 13 de octubre, y el epicentro será la Universidad Industrial de Santander (UIS) donde los asistentes al XIII Simposio debatirán el controvertido tema de la transición energética.

A lo largo de la historia de la catálisis colombiana, el SiCCAT ha logrado posicionarse como uno de los eventos más importantes de la comunidad catalítica, gracias a la masiva participación y el interés de instituciones de gran relevancia en este campo de la investigación, así como investigadores nacionales e internacionales con significativa trayectoria.

El SiCCAT hace posible la socialización de conocimiento científico, el intercambio de experiencias de investigación y la generación de alianzas estratégicas interinstitucionales entre universidades, centros de investigación y empresas que fomentan el conocimiento estratégico.

En su XIII versión, el SiCCAT será organizado en la UIS por el Centro de Investigaciones en Catálisis (CICAT), con el apoyo del Laboratorio Central de Ciencia de Superificies (SurfLab).

En el marco de las actividades del simposio, los días 9 y 10 de octubre se desarrollará en las instalaciones del Parque Tecnológico Guatiguará un curso sobre análisis cinético de procesos catalíticos. Esta iniciativa es promovida por la Escuela Colombiana de Catálisis auspiciada por la SoCCat.

El evento está dirigido a investigadores y profesionales de las comunidades académicas e industriales latinoamericanas.

Inscripciones abiertas en: http://cicat.uis.edu.co/siccat/index.php

Fuente: PRENSA UIS.

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La UIS de aniversario por 75 años…

Bucaramanga. – Con programación académica y cultural, la comunidad universitaria celebra aniversario de la Universidad Industrial de Santander.

Este primero de marzo, el centro superior (UIS) cumple 75 años de existencia, de contribuir al desarrollo de numerosos proyectos de vida; de historia al servicio de la educación en Santander y en el oriente colombiano, de aportar al desarrollo científico, la innovación de la región y del país; de formar estudiantes con capacidades como líderes emprendedores, con la iniciativa para proponer soluciones a los retos del futuro.

Durante todos estos años la Universidad se ha sentido orgullosa de ser hoy una de las mejores instituciones del país. A lo largo de su trayectoria la UIS ha entregado a Colombia y al mundo más de 97.000 egresados con calidad y excelencia, ha aportado al crecimiento y desarrollo científico, tecnológico y social, creando profesionales líderes en diferentes áreas del conocimiento; y motivando acciones que promueven la equidad, la inclusión y el respeto por la diversidad.

Hace 75 años se abrieron las puertas de la primera institución de educación superior del departamento: la Universidad Industrial de Santander (UIS). Un sueño de varios santandereanos ilustres que, durante algunos años y después de vencer grandes obstáculos, vieron germinar su semilla. Si bien era un fruto pequeño, se trataba de una creación colectiva, de un esfuerzo conjunto, quizás la empresa más importante que ha tenido Santander en su historia.

En esta oportunidad, la celebración se realizará en diferentes momentos del año, la apertura de la programación conmemorativa inicia con una izada de banderas que tendrá lugar en el campus central de Bucaramanga y en las sedes regionales a partir de las 7:50 a. m. de este miércoles 1 de marzo.

El festejo también estará acompañado, en la sede principal de Bucaramanga, de la apertura de la exposición ‘Variopinto, Varias pintan’, muestra colectiva de 19 mujeres santandereanas, en la cual se conmemora a las mujeres trabajadoras y su aporte valioso a la sociedad. Las personas podrán ingresar a ver la muestra artística en las salas Rafael Prada Ardila y Gustavo Gómez Ardila del 1 al 28 de marzo de 2023

 Durante el transcurso del año se dispondrá de una variada programación que incluirá actividades académicas, culturales y deportivas para disfrute de la comunidad universitaria y de la ciudadanía en general.

Además, las personas que deseen pueden unirse a la eucaristía en acción de gracias que ofrece la Arquidiócesis de Bucaramanga en conmemoración al cumpleaños de la Universidad, la cual se realizará en la Catedral de la Sagrada Familia de Bucaramanga, el miércoles 1 de marzo, a las 12:00 del mediodía.

Desde 1948 la UIS avanza en la dignificación del sentido de lo público, consolidando una apuesta educativa de gran impacto, con programas académicos de alta calidad, orientados a la búsqueda de la excelencia académica, la innovación tecnológica, la construcción de procesos colectivos, de cara a los cambios y nuevas realidades que vive la educación y el bienestar de la sociedad en pro del desarrollo de la región y del País.

¡UIS, legado académico y cultural de los santandereanos!

Fuente: PRENSA UIS.

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Reconocimiento internacional a egresado UIS

Bucaramanga. – En Brasil, la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, otorgó el Premio de Tesis CAPES 2022, en el área de Ingeniería, al egresado UIS, Julio Alberto Rueda Cordero(gráfica).

El santandereano Rueda Cordero incluyó como subáreas: ingeniería de transporte, construcción civil, hidráulica, medio ambiente, estructuras, urbanismo y geotecnia, dentro del proyecto.

El ingeniero civil sustentó la tesis ‘Fenómenos de falla y migración de fluidos en formaciones rocosas naturalmente fracturadas’, del Programa de Posgrado de Ingeniería Civil y Ambiental de la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro, PUC-Rio, en Brasil.

El profesional socorrano y quien inició su proceso académico en la Sede UIS Socorro, explicó que el premio reconoce los mejores trabajos de conclusión de doctorado sustentados en programas de posgrado brasileños, de acuerdo con criterios como originalidad del trabajo, relevancia para el desarrollo científico, tecnológico, cultural, social e innovación, e indicó: “Es realmente satisfactorio porque el esfuerzo, la constancia y responsabilidad en este proyecto fue grande. Ha sido una gran apuesta investigativa y ahora vemos que todo esto ha valido la pena. Es un premio que lo dan a quien realmente lo merece y las posibilidades a futuro son enormes porque gracias a CAPES puedo hacer un postdoctorado o utilizar el premio participando de congresos y mostrando los resultados a nivel mundial”, enfatizó Julio Alberto Rueda Cordero.

El documento propone metodologías numéricas para poder simular los procesos de fracturas y cómo se propagan, respondiendo qué pasa cuando esta fractura interactúa con otras ya preexistentes, cómo los fluidos son alterados por la presencia de fracturas naturales o inducidas. Estos modelos son de gran importancia y aplicación en tecnologías de transición que buscan la reducción de gases efecto invernadero tales como energía geotérmica, uso y almacenamiento de CO2 y de Hidrogeno”, señaló.

Sobre nuestro egresado

Julio Alberto Rueda Cordero inició su nivel introductorio y posterior cursó cuatro semestres de Ingeniería Civil en la Sede UIS Socorro. Una vez se trasladó a la Sede principal en Bucaramanga se integró en el grupo de investigación en geomecánica e inspirado por sus compañeros cursó la Maestría en Ingeniería Civil y Ambiental en 2010 en la PUC-Rio, donde ganó la beca FAPERJ Nota 10” por sus excelentes resultados académicos. Posterior trabajó allí mismo como investigador hasta finales del 2014.

De regreso a Colombia en 2015 fue profesor cátedra en la escuela de civil de la UIS e investigador del convenio UIS-ECOPETROL. En 2017 decidió regresar a Brasil para iniciar sus estudios de doctorado nuevamente en la PUC-Rio.

Actualmente es investigador del Instituto Tecgraf de la PUC-Rio, del equipo de Simulación Multifísica donde ha conseguido varias publicaciones en revistas internacionales de alto impacto.

A futuro espera poder regresar a Colombia a contribuir con sus conocimientos en un mejor país

Fuente: Prensa UIS.

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Certificado con Sello Diverso el Politécnico Grancolombiano

Por: Laura Ximena Orjuela N.

Bogotá, febrero de 2023. El Politécnico Grancolombiano recibió el ‘Sello Diverso’ de la Alcaldía de Medellín, que certifica a empresas privadas y públicas por sus buenas prácticas de inclusión y dignificación de las condiciones laborales para las personas con orientación sexual e identidades de género no hegemónicas.

El rector de la institución, Juan Fernando Montañez al comentar este reconocimiento dijo: “En el Poli trabajamos en garantizar espacios educativos seguros para nuestros estudiantes, independientemente de sus identidades y expresiones de género. Por eso, este reconocimiento refuerza el compromiso institucional de reconocer un entorno educativo libre de violencias o maltrato por razones de género y sobre todo las buenas prácticas que implementamos para promover un entorno educativo libre de estas manifestaciones contrarias o negativas”.

Juan Fernando M ontañez
Recctor

El Politécnico Grancolombiano se convierte en la primera de las tres instituciones de educación superior con este reconocimiento, junto a la Universidad Católica Luis Amigó y la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia. Las acciones encaminadas a la inclusión parten del entender la diversidad de personas, no solo en términos de género u orientación sexual, sino también con condiciones sociales y étnicas. El Poli impacta a más de 1343 estudiantes que se auto reconocen como parte de la comunidad LGBTI, 1321 estudiantes con condiciones de discapacidad y 1570 estudiantes pertenecientes a poblaciones étnicas.

Para obtener la certificación, la institución realizó dos procesos: El primero consistió en un taller de capacitación con los colaboradores en los que se abordaron los módulos de ‘Ambientes laborales libres de discriminación por orientación sexual, identidad o expresión de género’ y ‘Comunicación organizacional para el reconocimiento de la diversidad sexual y las identidades de género’; además, revisó el protocolo de la ruta de atención de casos basados en género ya existente en la institución, de la mano del equipo de la Gerencia de Diversidades Sexuales e Identidades de Género de la Alcaldía de Medellín, recibiendo sus recomendaciones y realizando la actualización correspondiente.

Carolina Jurado, coordinadora de la Oficina de Inclusión, señala: “este ha sido un compromiso real, que no fue hecho por un requerimiento del Ministerio de Educación o porque estemos obligados, sino por un proceso de inclusión voluntario; por eso, la gente que participó, lo hizo con una inquietud positiva frente a la temática y a cómo, cada uno desde su rol podía contribuir para que los estudiantes se sintieran reconocidos y aceptados dentro de la institución, para así generar un impacto mucho más positivo”.

Cada vez se trabaja más destruir los muros invisibles que dificultan el desarrollo profesional de las poblaciones, apostándole a la diversidad de manera congruente y alineada a los principios y valores de las instituciones de educación superior. Por eso, el Poli lidera este tipo de iniciativas que busca que se amplíen a todo el sector de la educación superior, para lograr mayor inclusión y seguir transformando las vidas de las nuevas generaciones.

Fuente: Prensa del Politécnico Grancolombiano.

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Se universalizará educación Superior en Colombia

Bogotá, febrero de 2023. – Un proyecto de ley que da paso a la internacionalización de la Educación Superior de Colombia, será estudiado por el congreso de la república durante las sesiones extraordinarias convocada por el presidente, Gustavo Petro.

La iniciativa que debatirá el legislativo tiene que ver con la aprobación del ‘Convenio Regional de Convalidación de Estudios, Diplomas y Títulos de Educación Superior en América Latina y el Caribe’, con el que los Estados que se unan al convenio se comprometen a adoptar las medidas necesarias para fortalecer la internacionalización y facilitar la movilidad en la región.

La firma del convenio implica el compromiso por facilitar procesos que permitan reconocer estudios, diplomas y títulos en los países de América Latina y el Caribe, armonizar las condiciones de admisión a las instituciones de educación superior, alentar el acceso inclusivo y equitativo de los estudiantes, posibilitar el intercambio fluido de conocimientos y habilidades, crear o fortalecer los órganos nacionales encargados de la implementación efectiva del convenio, entre otros.

Raquel Bretón

Raquel Breton, directora de la oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales (ORNI) del Politécnico Grancolombiano, analiza los beneficios y desafíos que traería la aprobación del convenio para la internacionalización de la educación superior y la movilidad estudiantil en Colombia y agregó que a pesar de los avances que se han dado en educación superior, continúan los retos para que se establezcan marcos normativos que faciliten la internacionalización y la movilidad. 

Datos de la UNESCO reflejan que solo el 1,2 % de los estudiantes participan de algún tipo de movilidad dentro o fuera de la región; mientras que, la Asociación Colombiana de Universidades revela que en el Programa PILA (que moviliza estudiantes hacia México y Argentina), entre el 2018 y el 2022, 457 estudiantes colombianos salieron del país y 442 estudiantes mexicanos y argentinos llegaron a Colombia.

Algunos beneficios son:

•             Se acabaría con los procesos de reconocimiento lentos y engorrosos, ya que el proceso de reconocimiento de títulos y diplomas en algunos casos es lento y requiere documentación adicional, lo que puede ser un obstáculo para los titulados que buscan estudiar o trabajar en otros países.

•             Mejoraría la calidad de la educación superior, al establecer estándares de reconocimiento mutuo. Se espera que haya una mayor comparabilidad y armonización de los sistemas de educación superior en los países participantes.

•             Fomentaría la cooperación académica y científica, ya que el reconocimiento de títulos y diplomas permitirá una mayor colaboración en actividades académicas y de investigación entre instituciones, profesores y estudiantes de educación superior en la región.

•             Aumentaría la movilidad académica, porque los titulados de Colombia podrán tener un reconocimiento más fácil de sus títulos en otros países de América Latina y el Caribe, lo que les permitiría trabajar, continuar estudiando o realizar investigación en otros países con mayor facilidad.

Sobre los desafíos:

•            Existen diferencias en la calidad y en los estándares de educación superior, por eso puede ser difícil armonizar y comparar los estándares de educación superior en diferentes países, lo que puede generar incertidumbre en cuanto al reconocimiento de los títulos y diplomas.

•             Se presentan incompatibilidades entre sistemas de educación superior en diferentes países, lo que puede dificultar el reconocimiento mutuo de títulos y diplomas.

•             Los países de América Latina y el Caribe tienen diferencias significativas en cuanto a la accesibilidad y la calidad de la educación superior, lo que puede generar desigualdades en el reconocimiento de títulos y diplomas.

“En general, la aplicación del convenio tiene el potencial de mejorar la movilidad académica, la cooperación y la armonización de los sistemas de educación superior en la región, pero también presenta desafíos y obstáculos que requerirán de una revisión cuidadosa para subsanar los inconvenientes y así beneficiar la educación de la región, dándole mejores oportunidades a las instituciones académicas y a sus graduados”, concluyó la experta del Politécnico Grancolombiano.

Fuente: Laura Ximena Orjuela

Jefe de Prensa

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Más de 1.200 emergencias en zonas mineras…

Según publicación de profesor UIS en revista científica internacional

Álvaro Javier Idrovo
Profesor

Bucaramanga. – Las emergencias en las zonas mineras se han venido incrementando en Colombia en la última década a raíz de varios factores entre ellos los derrumbes de los socavones.

La situación es reseñada por el profesor de la  UIS Álvaro Javier Idrovo, en una publicación hecha en revista científica internacional.

Entre los resultados identificados en el artículo “Lesiones y muertes en emergencias mineras colombianas (2005-2018): un estudio ecológico retrospectivo”, publicado en la revista brasilera de trabajos de medicina por el Ph.D en Epidemiología Álvaro Javier Idrovo, profesor adscrito al Departamento de Salud Pública, se registra que en ese periodo se produjeron 1 235 emergencias, con 751 trabajadores heridos y 1 364 muertos.

El estudio identificó también que la mayoría de las emergencias se debieron a derrumbes, aire contaminado y explosiones, la mayor parte de las cuales ocurrieron en minas de carbón (77,41 %), oro (18,06 %) y esmeraldas (1,38 %). Muchas emergencias ocurrieron en minas ilegales (27,21%) y la mayoría de ellas fueron de oro, materiales de construcción, esmeraldas y carbón.

Este estudio ecológico retrospectivo analizó las emergencias mineras registradas por la Agencia Nacional de Minería entre 2005 y 2018.

El estudio describió el lugar, tipo de evento, estatus legal, tipo de mina, mineral extraído y número de heridos y muertos.

Se utilizó la ley de Benford para explorar la calidad de los datos.

Quienes deseen leer el artículo completo, pueden visitar el siguiente enlace:

https://rbmt.org.br/details/1742/en-US

Fuente: Comunicaciones uis.

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Orientación jurídica a estudiantes del Dámaso Zapata

Bucaramanga. – Los estudiantes del Dámaso Zapata de la capital de Santander recibieron capacitación del Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación UIS en cumplimiento de convenios vigentes.

El Consultorio y Centro de Conciliación adscrito a la Escuela de Derecho y Ciencia Política UIS, a través de los estudiantes en práctica y profesores asesores, adelantaron una jornada de capacitación sobre ‘Gobierno Escolar’, dirigido a los estudiantes de octavo, noveno y décimo grado de la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata.

El objetivo de la jornada fue explicarles a los estudiantes la importancia del gobierno escolar, de la participación activa en la toma de decisiones de la institución educativa y del gobierno. Además, de darles herramientas legales jurídicas prácticas en función de promover los valores éticos y de transparencia ciudadanos.

José Joaquín Claros Méndez, rector del Instituto Técnico Dámaso Zapata manifestó:  “Tener el acompañamiento de la Universidad Industrial de Santander, que es nuestro gran aliado en los procesos de la democracia electoral, es un elemento clave en el proceso de la participación de los jóvenes. Desde las aulas de clase los estudiantes aprenden el proceso democrático, a ser elegidos y a elegir, es un proceso que permite crear conciencia democracia y patria”.

Estos espacios se generan en el marco del convenio de la Escuela de Derecho y Ciencia Política UIS y  la Misión de Observación Electoral con la cual se viene trabajando desde el 2015 en temas de democracia, haciendo observación electoral a los diferentes procesos de votación que se adelantan en la región y en el país.

Por su parte, Clara Inés tapias Padilla, directora del Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación de la Universidad Industrial de Santander enfatizó:  “Trabajar en el gobierno escolar implica llevar todos estos elementos de democracia a las comunidades estudiantiles, en este caso, estamos con estudiantes de octavo, noveno y décimo semestre de colegios en Bucaramanga y el área metropolitana. Las jornadas de capacitación les brindan una preparación desde lo preelectoral, electoral y post electoral para que ellos puedan aplicar buenas decisiones en su voto, desde la institución educativa hasta cuando vayan a ejercer el rol como ciudadanos electorales”.

Y finalmente, Juan Camilo Durán Rivero, estudiante de Derecho UIS y practicante del Consultorio Jurídico, destacó que estos espacios ayudan a que se acerquen a lo que será el ejercicio laboral, les brinda la posibilidad de aprender a desenvolverse en público y compartir experiencias de vida a través del ejercicio profesional del abogado.

Fuente: Comunicaciones uis.

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