De cada 10 estudiantes de educación superior, 2 lo hacen virtual

De los programas virtuales, el 49.8% son de pregrado y el 50.1% son de posgrado

Foto: Portafolio

Bogotá. – La metodología de enseñanza virtual en Colombia ha comenzado a evolucionar para la formación universitaria, encontrando que de cada 10 estudiantes de educación superior, 2 se lo hacen de manera on-line.

La cifra fue revelada en un análisis de la Corporación Universitaria Iberoamericana, que cruzó información propia de más de 17 mil estudiantes de esta institución educativa, con cifras del Ministerio de Educación Nacional.

El informe señala que actualmente en el país más de 2.300.000 colombianos cursan algún programa de educación superior, de los cuales el 16% lo hacen a través de una metodología virtual, lo que representa un incremento de cuatro puntos porcentuales respecto al 2022, donde la cifra era del 12%.

Así mismo, en el estudio se revela que en el país se ofertan, hoy en día, 15.077 programas de educación superior, de los cuales 1.186 son en metodología virtual, y de ellos, el 49.8% son de pregrado y el 50.1% son de posgrado.

Otro de los datos revelados en el análisis de La Ibero corresponde a la preferencia que tienen los estudiantes de educación superior en relación con la metodología a distancia, la cual apenas llega a un sector aproximado del 10% de la población estudiantil.

Bogotá, Valle del Cauca y Antioquia, son las regiones del país donde más estudiantes de educación superior se forman a través de una metodología virtual. Vaupés, San Andrés y Guainía, es donde menos estudiantes en virtualidad hay.

Óscar Iván Gómez Rincón, vicerrector de La IBERO,  lo explicó así:  “la educación virtual avanza a medida que la conectividad en el país se fortalece. Esto es positivo, sin embargo, es una responsabilidad de las instituciones educativas acompañar estos procesos virtuales para garantizar la calidad en la formación de los estudiantes”.

En ese sentido, el informe señala que uno de los modelos educativos que está tomando fuerza en Colombia para fortalecer los procesos digitales en los programas profesionales es la llamada Virtualidad Asistida, que consiste en programas virtuales que son acompañados presencialmente por operadores o aliados de las universidades en las distintas regiones, quienes constantemente realizan acompañamiento para garantizar la calidad educativa y formativa de los estudiantes, así como la facilidad en el uso de las herramientas digitales.

Bajo esta modalidad, la Corporación Universitaria Iberoamericana ha sido una de las pioneras en el país, logrando en el 2023 impactar a más de 5.600 estudiantes en virtualidad asistida en distintos municipios de los 32 departamentos a nivel nacional.

“Con esta modalidad buscamos ampliar la mirada y adaptarnos a las dinámicas internacionales de la educación, en las que priman los escenarios híbridos, la construcción de redes de conocimiento, y el actuar con pertinencia en los territorios, fomentando la autonomía y el liderazgo en los procesos académicos de los estudiantes en sus propias regiones”, agregó Óscar Iván Gómez.

Con el modelo de Virtualidad Asistida, La IBERO cuenta actualmente con 87 aliados comerciales u operadores que facilitan la conexión de la institución educativa con los estudiantes a nivel nacional, sobre todo en regiones que tradicionalmente tienen poca cobertura educativa.

Conectividad en Colombia

Foto: Gimnasio Los Portales

En Colombia, según el informe global sobre el entorno digital 2022, el 70.6% de la población usa internet, además el país es uno de los que más tiempo en horas se conecta a internet (9.28 horas), de los cuales, el 95% lo hace por medio de un smartphone.

Un dato importante es que de las personas que se conectan a internet, un 55% lo hacen para estar en contacto con amigos y familiares, mientras que el 40.9% lo hace por propósitos relacionados con la educación y el estudio.

Fuente: Andrés Quiroga Irreño

Comunicaciones // Relaciones Públicas

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La UIS ocupó segundo lugar en evento latinoamericano

Bucaramanga. – Estudiantes de la Universidad Industrial de Santander -UIS- clasificaron al subcampeonato latinoamericano en el International campeonato de gestión de proyectos (Project Management Championship) que se realizó en Bolívia.

Después de una buena preparación, los estudiantes de la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales UIS participaron en el Campeonato Internacional en Dirección de Proyectos IPMA LATNET- IPMC 2022, donde se ubicaron en el segundo lugar del certamen.

La representación de Colombia estuvo encabezada por los estudiantes Jenny Melissa Gélvez Balaguera, María Isabel Sandoval Martínez, Angy Liseth Durán Pérez y Richard Andrés Parra Caballero, estudiantes de pregrado, especialización y maestría de la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales de la Universidad Industrial de Santander (UIS). Previamente, este equipo había ganado el Concurso Nacional de Gerencia de Proyectos.

Los estudiantes consideraron que más que la posición que hayan ocupado en el evento, lo más importante fue demostrar el potencial de talentos y capacidades. Se mostraron también satisfechos por su participación y por el logro obtenido frente a sus competidores.  Por su parte, Perú y Bolivia se alzaron en la primera y tercera posición respectivamente.

La sede del certamen fue Bolivia, país que resultó en la tercera posición.

Fuente: Prensa uis.

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Cuáles son los niveles de cobertura educativa en IES

Por: Laura Ximena Orjuela N.

Bogotá, octubre de 2022. - Una reciente investigación revelada por Fedesarrollo deja al descubierto un panorama desequilibrado entre la demanda y la cobertura educativa en las instituciones de educación superior en Colombia.

En tal sentido, los retos en materia de educación superior son gigantes. El actual Gobierno Nacional se ha propuesto la ambiciosa meta de incrementar a 500.000 los nuevos estudiantes matriculados en educación superior, lo que pasa necesariamente por fortalecer la base presupuestal de las 64 instituciones de educación superior públicas del país, pero que, además, supone la necesidad de un apoyo y compromiso de las instituciones privadas.

Esta meta busca atacar una de las grandes problemáticas del sector: la cobertura. Según cifras presentadas en un reciente estudio de Fedesarrollo, el país ha triplicado la cobertura en dos décadas, al pasar de 15 % en 1996 a 53 % en 2017, pero desde 2018 se ha observado un descenso paulatino de la cobertura. En 2021, aumentó de nuevo a 53,9 %, presentando un incremento de 2,36 puntos porcentuales con relación al 2020. Sin embargo, sigue estando muy por debajo del promedio de las economías de la OCDE, que están en el 75,1 %.

Una de las grandes causas de la falta de cobertura son las tendencias demográficas, es decir, el difícil acceso de poblaciones ubicadas en territorios en los que no hay presencia de instituciones de educación superior o tienen escaso acceso a servicios de internet, por lo que los jóvenes que quieran ingresar a la educación superior deben migrar hacia las grandes ciudades.

La educación virtual ha sido una de las más claras opciones para el acceso la educación superior en territorios aislados. “Hay una gran diversidad de estudiantes que acoge la educación virtual y a distancia, que no tienen fácil acceso a educación presencial, o que son de edades atípicas y de otros momentos de crecimiento y desarrollo, como aquellas que ya tienen hogar o trabajo y siguen avanzando en su formación profesional. Probablemente la crisis de la pandemia del Covid-19 obligó a pensar más seriamente en esas opciones, teniendo en cuenta las diferentes modalidades”, analiza Nicolás Arias, coordinador de investigación y docente de la Escuela de Educación e Innovación del Politécnico Grancolombiano.

Y precisamente con este panorama, el Politécnico Grancolombiano le apuesta a llegar a todo el territorio nacional a través de 113 Centro de Servicio Universitario CSU y su amplia experiencia en educación virtual. Iniciativas como la creación del centro informático en la Sierra Nevada de Santa Marta, que permite que miembros de la comunidad Arhuaca reciban formación tecnológica y profesional 100 % virtual, son fundamentales para ampliar la cobertura de la educación superior a nivel nacional.

Casos de éxito como estos, se deben pensar no solo desde la facilidad de ingreso a una institución, sino también incentivar la permanencia de los estudiantes, por lo que se necesita brindar apoyos en procesos académicos, psicológicos, pedagógicos, prestación de servicios, compra de materiales y asesorías externas a estudiantes. Toda esta labor requiere de recursos económicos que permitan su desarrollo. Por eso, el Politécnico Grancolombiano, desde su programa “Huella Grancolombiana”, cada año busca recaudar fondos para apoyar a la población estudiantil de todo el país.

Una de las iniciativas de Huella Grancolombiana para la recaudación de fondos es la fiesta de gala, un evento anual que llega a su octava versión y con el que se busca reafirmar el compromiso social de toda la comunidad para continuar con el otorgamiento de becas académicas y por sostenibilidad para aquellos estudiantes que lo necesitan. Esta versión se realizará el sábado 22 de octubre en el salón rojo del Hotel Tequendama ubicado y cualquier colombiano puede asistir, confirmando su asistencia a través del correo huellagrancolombiana@poligran.edu.co o el celular 3103165090.

Con los fondos recaudados, se otorgarán más de 3 mil becas en el 2023, con las que se estimula la excelencia académica, los logros deportivos, académicos y culturales de los estudiantes, promoviendo el derecho a la educación superior, apoyando especialmente a aquellas personas con dificultades económicas. “Entendemos a la educación como ese valor de transformación de Colombia, para que la gente pueda tomar decisiones basadas en conocimiento”, afirmó el rector de la institución, Juan Fernando Montañez.

El aumento de la matrícula en la educación superior se debe en gran medida a las acciones de política pública generadas desde el Gobierno, pero también a la generación de este tipo de incentivos y ayudas financieras que generan las Instituciones de Educación Superior para apoyar a los estudiantes y a sus familias.

Fuente: Prensa Politécnico Grancolombiano.

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Sesionó el Consejo Nacional de Rectores SUE

La gratuidad de la educación superior ha beneficiado a más de 720 mil estudiantes

Bucaramanga. - Con la presencia de la viceministra de Educación Superior, Aurora Vergara, el rector de la Universidad Industrial de Santander, UIS, Hernán Porras Díaz, participó del Consejo Nacional del Sistema Universitario Estatal, SUE, junto con los demás rectores que integran el sistema.

El encuentro tuvo lugar en la Universidad Militar Nueva Granada, sede Cajicá, en donde se analizó y discutió sobre la reforma de la Ley 30, que consiste en que el Estado colombiano debe encargarse de la total financiación de la educación superior pública, la cual está supeditada al cumplimiento de las actividades misionales y así garantizar la educación como un derecho del pueblo.

Además, se habló de temas importantes, como el modelo de regionalización de la universidad pública, el informe de cumplimiento del plan de desarrollo del SUE, la metodología y lanzamiento del Comité de Reforma a la Ley 30 y los resultados de distribución de recursos.

Por otra parte, el Consejo presentó los resultados preliminares de la aplicación de la Política de Gratuidad 2022-1, en la que se ha beneficiado a más de 720 mil estudiantes de los estratos 1, 2 y 3 que realizan sus estudios en las 64 Instituciones de Educación Superior (IES) públicas del país.

Rectores que conforman el Consejo Nacional del Sistema Universitario Estatal, SUE

Cabe destacar que, el Sistema de Universidades Estatales u Oficiales –SUE-, fue creado por la Ley 30 de 1992 (artículo 81), para elaborar planes periódicos de desarrollo institucional, con los objetivos de: racionalizar y optimizar los recursos humanos, físicos, técnicos y financieros; implementar la transferencia de estudiantes, el intercambio de docentes, la creación o fusión de programas académicos y de investigación, la creación de programas académicos conjuntos; y crear condiciones para la realización de evaluación en las instituciones pertenecientes al sistema.

Rectores que conforman el Consejo Nacional del Sistema Universitario Estatal, SUE

Fuente: Prensa UIS.

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Estudiantes de la UIS en competencia tecnológica…

Bucaramanga. – Los equipos representantes de la Universidad Industrial de Santander ocuparon el segundo y tercer puesto a nivel nacional en el Rally Latinoamericano de Innovación que se realizó de forma virtual.

Se trató de una competencia internacional en la que participaron estudiantes de carreras afines a ingenierías, matemáticas, física, y química, de universidades de países como Chile, Argentina, Colombia, Costa Rica y México, entre otros.

El objetivo de este encuentro virtual era fomentar la innovación abierta entre estudiantes universitarios de Latinoamérica y que estos lograran, durante 28 horas consecutivas, resolver cada uno de los desafíos impuestos en la competencia entre los que estaban: inclusión laboral de personas del espectro autista, transformación de residuos de una cafetería, trazas ferrovías desafectadas, ahorro energético en el sector gastronómico, neumáticos amigables con el medio ambiente, las mordeduras de serpiente a la vista, aludes de barro y desinfectante personal biodegradable.

Por parte de la Universidad Industrial de Santander participaron cuatro equipos: Stop Snakes, Hot Wheels, Mealswap y Working with Hawkings, conformados por estudiantes de diferentes carreras de las Facultades de Ingenierías Fisicomecánicas y Fisicoquímicas. Los equipos tuvieron que seleccionar un desafío, entender el problema, plantear una solución, identificar los beneficiarios, validar y ajustar la solución hasta lograr una propuesta que fue presentada mediante un vídeo, con una duración de 2 minutos, y un reporte pautado, que dio cuenta de la potencial factibilidad e impacto de la propuesta planteada.

Cada uno de los equipos UIS seleccionó uno de los ocho desafíos planteados y estableció una solución, que posteriormente fue calificada por el comité evaluador de la Universidad, conformado por los profesores: Diego Fernando Villegas, adscrito a la Escuela de Ingeniería Mecánica, Sergio Fernando Castillo, director de Investigación y Extensión de la Facultad de Ingenierías Fisicomecánicas y Yesid Rueda Ordóñez, adscrito a la Escuela de Ingeniería Mecánica.

Los equipos que ocuparon el primer lugar en la UIS fueron:

Área de innovación: Hot Wheels, con el planteo de una solución para desarrollar neumáticos para vehículos con elementos amigables con el medio ambiente y degradables. El equipo estuvo conformado por: Carlos Ardila Oteroa, estudiante de Ingeniería Industrial; Sebastián Viancha Bautista, estudiante de Ingeniería Mecánica; Sergio Lesmes Alfonso, estudiante de Ingeniería Química y Valentina García Obregón, estudiante de Ingeniería Industrial.

Área de impacto social: Stop Snakes, quienes plantearon el diseño de un dispositivo para alejar a las serpientes de las comunidades productoras y una estrategia de concientización a las poblaciones del riesgo de vivir en estas comunidades. El equipo estuvo conformado por: Cristian E. Ramírez Bello, estudiante de Ingeniería Industrial; Dory Alba Báez, estudiante de Ingeniería Industrial, Manuel Acuña Espinosa, estudiante de Ingeniería Mecánica y Yuly Tavera Camacho, estudiante de Ingeniería Industrial.

Luego de haber seleccionado los equipos ganadores de la sede UIS, estos entraron a competir a nivel nacional con 25 sedes, en donde nueve horas después de finalizada la competencia, el segundo lugar en el área de innovación fue para el equipo Hot Wheels de la UIS y el tercer lugar en el área de impacto social fue para el equipo Stop Snakes de la UIS.

Con la participación de la Universidad en este evento a nivel Latinoamericano se consolida una vez más el compromiso de las Facultades de Ingenierías en traspasar fronteras para que los estudiantes continúen adquiriendo competencias que les permitan enfrentarse a los desafíos del mundo real. 

Fuente: Prensa UIS

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Encuentro entre estudiantes y expertos en petróleo

Bucaramanga. – La empresa Petropolar conjuntamente con la Universidad Industrial de Santander -UIS- realizó un encuentro entre estudiantes de Ingeniería de Petróleos con expertos de esta industria con el fin de compartir enseñanzas y conocimientos.

El programa fue coordinado por la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la UIS, en el cual Humberto Mateus Becerra, gerente de Desarrollo de Negocios de Petropolar, manifestó: “La intención de la empresa Petropolar es hacer un esfuerzo conjunto con la UIS para mostrar los avances tecnológicos que hay en el área de perforación de pozos, selección de equipos y el desarrollo de la actividad que hay en el sector de los hidrocarburos”.

Esta compañía fue la patrocinadora de la actividad en la que se involucró a estudiantes y profesores de la Escuela.

“Estoy viendo la materia Perforación de Pozos y por eso me motivó el evento. Tomé notas de las cosas importantes, además de la salida de campo porque así es más fácil identificar las partes del taladro. Me gustó la forma en que los ingenieros nos contaron sus experiencias”, indicó María Fernanda Cobos Espitia, estudiante de Ingeniería de Petróleos.

El conversatorio se adelantó en la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la Universidad.

Entre los expositores se destacó la participación de egresados de la Universidad Industrial de Santander, como fue el caso del ingeniero Carlos Capacho Gómez, consultor senior de operaciones Oil & Gas quien sostuvo: “Para mí es un honor y grata experiencia volver a la UIS tras tantos años y ver las nuevas generaciones de la industria regresar a nuestra génesis, ha sido una gran jornada para recordar”.

El evento concluyó con una visita a la base de la empresa Petropolar en el anillo vial, para conocer el taladro de perforación que tienen en exhibición.

Esta compañía se dedica a la perforación y desarrollo de proyectos para el sector Oil & Gas. Se especializa en actividades Upstream a nivel nacional e internacional, suministrando a sus clientes soluciones integrales sostenibles, y permitiendo asegurar de manera costo-efectiva el logro de los objetivos del negocio.

Fuente: Comunicaciones uis.

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