En 2026, Fe y Alegría operará 26 Centros de Primera Infancia

Fe y Alegría vela por la formación de maestros, y la atención integral de la primera infancia

Bogotá, febrero de 2026. – La organización Fe y Alegría reiteró su objetivo misional de abrir las puertas para la educación de la niñez, con énfasis de la primera infancia, expresó, el padre Juan Manuel Montoya Parra, S.J., director nacional de Fe y Alegría Colombia.

Al analizar los procesos de la educación el sacerdote indicó que en el país, de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional, se registra una matrícula cercana a los 10 millones de estudiantes en educación preescolar, básica y media, mientras que las secretarías territoriales mantienen abiertas campañas de búsqueda activa para reincorporar a niños y adolescentes que han abandonado las aulas.

Solo en ciudades como Bogotá, los procesos de matrícula oficial se activaron desde el segundo semestre de 2025 para garantizar cupos y permanencia escolar en 2026, reflejando que el acceso y la continuidad educativa siguen siendo prioridades de política pública y de los actores sociales que acompañan este derecho fundamental.

En medio de este panorama nacional, marcado por los esfuerzos por asegurar la permanencia estudiantil y reducir brechas de acceso, organizaciones sociales y educativas como Fe y Alegría Colombia dan continuidad a su labor en los territorios, manteniendo abiertas sus instituciones educativas y centros de atención a la primera infancia en distintas regiones del país. Su presencia sostenida resulta clave en contextos de alta vulnerabilidad, donde la escuela cumple un rol que trasciende lo académico y se convierte en un espacio de protección, acompañamiento y desarrollo comunitario.

Pbro, Juan Manuel Montoya P. SJ

Al respecto el padre Juan Manuel Montoya Parra apuntó:  “Más que iniciar un calendario académico, lo que hacemos es ratificar nuestra permanencia en los territorios donde la educación es más necesaria. Seguimos acompañando a las comunidades, incluso en contextos donde otras instituciones han cerrado sus puertas, porque creemos que la escuela debe mantenerse como un espacio de esperanza, protección y futuro”.

Para el año lectivo 2026, la organización atenderá a 26.417 estudiantes en sus distintas modalidades educativas. En el componente de educación formal, que abarca preescolar, básica primaria, secundaria y media, Fe y Alegría operará 20 instituciones educativas. La región Bogotá-Tolima concentra la mayor matrícula, con 8.691 estudiantes en siete colegios, seguida por la región Caribe con 8.108 alumnos en ocho planteles. En la región Oriente, cuatro colegios recibirán a 2.960 estudiantes, mientras que en el Pacífico un plantel atenderá a 317 alumnos.

La atención integral a la primera infancia continúa siendo uno de los pilares estratégicos del movimiento. Para 2026, Fe y Alegría operará 26 Centros de Primera Infancia. Antioquia lidera la cobertura con 11 centros que beneficiarán a 1.748 niños, seguida por Oriente con cinco sedes para 1.300 menores. Bogotá-Tolima contará con cuatro centros y 708 beneficiarios, el Caribe con tres centros para 685 niños y el Pacífico con tres sedes que atenderán a 400 pequeños, consolidando una apuesta que prioriza el desarrollo desde los primeros años de vida.

Uno de los logros más relevantes de este calendario será la asunción de la administración de la Escuela Normal Superior Antonia Santos, ubicada en el municipio de Puente Nacional, Santander. Con esta incorporación, 1.153 estudiantes se integran a la red educativa de Fe y Alegría, ampliando el alcance institucional hacia la formación de futuros docentes, un frente estratégico para la calidad educativa del país.

“Este nuevo reto tiene un significado profundo porque nos permite aportar directamente a la formación de maestros. Acompañar a quienes educarán a las próximas generaciones es una responsabilidad que asumimos con esperanza y sentido de país”, agregó el padre Montoya.

La institución destaca que el calendario escolar 2026 estará marcado por la continuidad de proyectos pedagógicos innovadores, el fortalecimiento del acompañamiento psicosocial y la consolidación de alianzas que favorecen la permanencia educativa. 

Con las aulas abiertas, los equipos docentes preparados y las comunidades educativas movilizadas, Fe y Alegría inicia un nuevo ciclo académico reafirmando su misión de garantizar educación de calidad en los territorios donde más se necesita. El comienzo de clases no solo marca el retorno a la escuela, sino la renovación de una apuesta colectiva por la equidad, la inclusión y la transformación social desde la educación.

Acerca de Fe y Alegría

Fe y Alegría es un movimiento de educación popular y promoción social con más de 50 años de presencia en Colombia y en 22 países. Su misión es garantizar educación de calidad e inclusiva a niñas, niños, jóvenes y familias en situación de vulnerabilidad, promoviendo la paz, la justicia social y el desarrollo humano integral. Reconocida por su impacto en miles de comunidades, se ha consolidado como un referente de innovación educativa y esperanza en la construcción de un país más justo y solidario.

Fuente: Prensa, Movimiento Fe y Alegría (Catherine Lozano Rodriguez).

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Estudiantes de The English School vivirán experiencia en E.U

Bogotá – enero de 2026. - Un grupo de estudiantes de The English School (TES) de la capital colombiana, vivirá una experiencia académica única en el Kennedy Space Center (KSC) situado en la Florida (EE.UU.), donde podrán acercarse de manera directa al mundo de la ciencia, la ingeniería y la innovación.

Durante tres días, 52 estudiantes participarán en el STEAM Camp del KSC, un programa avalado por la NASA que funciona como un laboratorio de aprendizaje en exploración espacial, ingeniería aeroespacial y robótica. Allí asistirán a talleres de física aplicada y ciencias naturales, entrenamientos en simuladores espaciales, laboratorios de diseño y prototipado, además de visitas guiadas por hitos históricos como el Rocket Garden.

Jaime Augusto Bernal Real, líder de Diseño y Tecnología de The English School precisó: “Este fue el primer colegio en Colombia en abrir el camino hacia un campamento STEAM de esta magnitud, gestionado directamente por los departamentos de Diseño y Tecnología y de Ciencias.

Señaló el docente que la astronomía y la exploración espacial, lideradas por agencias como la NASA, son esenciales para la humanidad porque permiten comprender el origen, la evolución y el funcionamiento del universo, además de impulsar avances tecnológicos que luego transforman sectores como la medicina, las comunicaciones, el transporte y las energías limpias.

El impacto formativo de estas experiencias convirtió la iniciativa en un referente nacional, motivando a otras instituciones a conocer el modelo y unirse en años posteriores”, aseguró Jaime Bernal. Para esta edición, fueron seleccionados 52 estudiantes, quienes viajarán este mes de  enero y febrero en curso. La elección respondió a un proceso cuidadoso que consideró su compromiso académico, madurez y capacidad para asumir una inmersión internacional de alto nivel, garantizando una experiencia segura, significativa y alineada con los estándares del colegio.

La agenda se complementará en el Disney Imagination Campus, donde los estudiantes explorarán aplicaciones reales de ingeniería, electromagnetismo, robótica y narración digital en EPCOT y Animal Kingdom. A su vez, los estudiantes disfrutarán de actividades culturales y de convivencia que les permitirán fortalecer competencias como la empatía, la cooperación y el respeto.

“Los viajes académicos son un pilar fundamental en la pedagogía de The English School porque amplían el aula hacia escenarios reales donde los estudiantes pueden validar y aplicar los conocimientos adquiridos. Estas experiencias permiten motivar a los jóvenes a ser indagadores, audaces, reflexivos e íntegros, mientras desarrollan organización y toma de decisiones responsables en contextos nuevos”, añadió Jaime Bernal.

Y es que, en definitiva, este tipo de vivencias representan una oportunidad invaluable para la formación de los jóvenes en Colombia, ya que, además de transformar el aprendizaje teórico en experiencias reales, viven de primera mano procesos de investigación aeroespacial, diseño, robótica y pensamiento computacional, desarrollando habilidades del siglo XXI como la resolución de problemas, el liderazgo y el pensamiento crítico.

Es así como esta inmersión espacial ayudará a inspirar vocaciones en ciencia, tecnología e innovación, al tiempo que aportará al fortalecimiento del talento joven que el país necesita para avanzar hacia el futuro. Al finalizar, los estudiantes remitirán los datos recopilados y analizados durante su experiencia espacial a científicos de la NASA y recibirán un certificado del Kennedy Space Center Visitor Complex que acreditará los conocimientos adquiridos en las prácticas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en las que participaron.

Para mayor información, Clic aquí: 

Fuente: Prensa The English School (Diana Cadena)

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Llamado para proteger la 1ª Infancia hizo aeioTU

En América Latina solo el 52% de los niños entre 3 y 5 años accede a educación inicial

El 64,2% sueña con tener más tiempo, elementos y experiencias para jugar en sus entornos educativos

Victoria Arciniegas G.

Bogotá. - Un llamado urgente hizo la institución aeioTu, a través de su directora, Victoria Arciniegas para lograr que una amplia franja de la niñez encuentre, especialmente del campo, encuentre acceso a la educación de calidad.

El llamado lo hizo teniendo en cuenta que más de la mitad de las niñas y niños de Primera Infancia en Colombia no cuentan con la posibilidad de acceder a educación inicial de calidad, según estudio  la organización aeioTU que analizó datos de la Universidad Javeriana, el DANE y la UNESCO, en el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Niñez que se conmemoró este 20 de noviembre.

La organización aeioTU aprovechó la fecha conmemorativa para alertar sobre la crítica situación que enfrentan millones de niñas y niños en Colombia, sobre todo en zonas rurales donde el acceso a educación de calidad es muy escasa, y hacer un llamado a situar su desarrollo integral en el centro de la agenda nacional, como la base fundamental para construir un futuro más equitativo, pacífico y próspero.

Victoria Arciniegas Gómez, directora de aeioTU, se refirió al alcance:  “con las cifras podemos tener un diagnóstico de la situación que enfrenta la Primera Infancia en el país, sin embargo, ampliar la cobertura es insuficiente; se requiere con urgencia transformar la pedagogía y las políticas públicas para garantizar el cierre de brechas desde la educación inicial y asegurar la calidad en la enseñanza. Sin esta base, condenamos el futuro a repetir las desigualdades del presente”.

A nivel regional, un informe de la UNESCO (2023) confirma que en América Latina solo el 52% de los niños entre 3 y 5 años accede a educación inicial, porcentaje que en Colombia desciende a un preocupante 45%.

El juego como pilar del desarrollo y alfabetización

Un estudio liderado por NiñezYA, con el apoyo de aeioTU y United Way, que consultó a más de 1.300 niñas y niños entre 3 y 5 años, reveló que el 64,2% sueña con tener más tiempo, elementos y experiencias para jugar en sus entornos educativos. Un dato que destaca la necesidad de implementar enfoques lúdicos en los modelos pedagógicos.

Así mismo, la UNESCO calcula que en el mundo más de 250 millones de niñas y niños no cuenten con las competencias básicas de lectoescritura, por lo que la alfabetización inicial es un problema estructural de interés público.

Sobre ello, aeioTU afirma que es necesario superar los viejos modelos de planas y memorización para aprender a leer y escribir, ya que estos procesos comienzan cuando un niño moldea figuras con plastilina, inventa cuentos o acuerda reglas en un juego. Allí se construyen el lenguaje, el pensamiento crítico y la creatividad: las verdaderas bases para formar lectores y pensadores competentes.

Invertir en la Primera Infancia

Uno de los llamados más importantes y urgentes que aeioTU realiza en el Día Internacional de la Niñez es a que el sector público y privado invierta en la Primera Infancia. Una tesis del Premio Nobel de Economía, James Heckman, señala que por cada dólar invertido en programas de primera infancia, el retorno en impacto social y económico puede ser de hasta 17 dólares.

“Invertir en la infancia no es solo una cuestión moral, es una decisión inteligente para el desarrollo social y económico. Creemos en el poder transformador de la educación y que los primeros años de vida constituyen la base fundamental para la construcción de una mejor sociedad”, afirma Arciniegas.

Sobre aeioTU

aeioTU es una empresa social colombiana que, desde hace 17 años, trabaja con el propósito de transformar las comunidades de una manera sistémica, innovadora y sostenible mediante el desarrollo de todo el potencial de las niñas y los niños. Inspirados en la filosofía de Reggio Emilia, ha desarrollado la Experiencia Educativa aeioTU, un modelo educativo para la Primera Infancia, el cual, cuenta con medición y evidencia científica, donde el arte, el juego y la investigación son los pilares fundamentales en el desarrollo de las niñas y los niños, el compromiso de sus familias y el desarrollo de sus comunidades.

Fuente: Prensa aeioTU (Andrés Quiroga Irreño - Estratega de Comunicaciones / Relaciones Públicas / Reputación

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Participará delegación del Colegio Bilingüe Báltico

En el encuentro se debatirá sobre los principales desafíos globales

Bogotá, octubre de 2025. – Estudiantes colombianos del Colegio Bilingüe Báltico (CBMUN) de la capital colombiana, representarán al país durante una jornada estudiantil de distintas partes del mundo, sobre el Modelo de Naciones Unidas, en busca de soluciones globales.

El evento que se llevará a cabo el 23 y 24 de octubre en Veracruz, México, buscará hacer conciencia acerca de los millones de personas que en el mundo enfrentan desafíos, que ponen en riesgo su futuro.

Los voceros de la iniciativa explicaron que la migración irregular que se viene presentando,  afecta de manera especial a la niñez, mientras que comunidades enteras siguen sin acceso a agua potable. Al mismo tiempo, el planeta enfrenta la contaminación plástica que amenaza los océanos y la pérdida acelerada de especies, agregaron las fuentes.

Ante este panorama, resulta esencial impulsar iniciativas que promuevan el diálogo, la cooperación y la búsqueda de soluciones conjuntas.

Reiteraron que con este propósito, el próximo 23 y 24 de octubre se llevará a cabo el Modelo de Naciones Unidas del Colegio Bilingüe Báltico (CBMUN) en Veracruz, México, un escenario en el que estudiantes de instituciones alrededor del mundo analizarán estas problemáticas, comprenderán sus impactos y propondrán alternativas orientadas a la construcción de un mundo más justo e incluyente.

La participación en Modelos de Naciones Unidas ofrece a los estudiantes una oportunidad invaluable para fortalecer sus competencias académicas y personales, al tiempo que amplían su visión del mundo al interactuar con pares de diferentes contextos. “La importancia de estos escenarios radica en que les muestran a los estudiantes que los problemas del mundo no son lejanos ni ajenos, sino que nos involucran a todos. Al ponerse en los zapatos de otros países y culturas, descubren que el respeto, la empatía y la cooperación son esenciales para abordar cualquier reto global. Estos aprendizajes no se quedan en el aula ni en el modelo, sino que trascienden a su vida cotidiana, a sus decisiones y, en muchos casos, a la forma en que entienden su papel como ciudadanos del mundo”, aseguró Andrés Posada, líder de TESMUN en The English School.

En este contexto, un grupo de estudiantes de The English School viajará a Veracruz para representar a su institución y, a la vez, a Colombia, en este encuentro internacional. Su participación responde a la misión del colegio de formar ciudadanos con visión global, capaces de enfrentar retos complejos con sentido ético y compromiso social. Para estar a la altura de los debates, los jóvenes se han preparado durante semanas en el estudio de los países y temas asignados, investigando a fondo contextos históricos, sociales y políticos, con el fin de que sus intervenciones y propuestas estén alineadas con las posturas reales de los Estados que representarán.

Durante el evento, los participantes presentarán documentos de posición sobre la postura de cada país, debatirán en comités especializados, negociarán con otros delegados y elaborarán resoluciones conjuntas. El trabajo culminará con una Asamblea General, donde se expondrán y votarán las propuestas finales. Al cierre, se realizarán ceremonias de clausura con reconocimientos a los delegados más destacados, así como actividades de integración.

CBMUN se ha consolidado como un espacio de debate académico de alto nivel, pero también como una comunidad acogedora y un ambiente seguro de aprendizaje. Así lo resalta Andrés: “decidimos volver a CBMUN porque encontramos allí mucho más que un evento académico. Es un lugar donde nuestros estudiantes pueden debatir con rigor, pero también sentirse parte de una comunidad que los recibe con generosidad y calidez, creando un entorno ideal para aprender y crecer tanto en lo académico como en lo personal. La elección de participar en este Modelo de Naciones Unidas responde a una relación de reciprocidad y confianza que se ha consolidado durante cuatro años, en los que estudiantes de ambas instituciones han compartido experiencias académicas y culturales”.

La experiencia de participar en un modelo internacional no solo enriquece a los estudiantes en lo personal, sino que también genera un impacto positivo en sus comunidades de origen. Al regresar, los jóvenes suelen aportar una visión más amplia sobre los retos globales, sensibilizándose frente a realidades que antes desconocían y motivándose a involucrarse en iniciativas de voluntariado o proyectos sociales. Estos aprendizajes trascienden lo académico y contribuyen a formar ciudadanos más conscientes con un mayor compromiso hacia la construcción de soluciones locales que conectan con los desafíos del mundo.

En coherencia con esta apuesta por formar ciudadanos con visión global, se celebrará también TESMUN Junior, uno de los dos Modelos de Naciones Unidas organizados por The English School, que tendrá lugar en Bogotá del 19 al 21 de noviembre. De manera novedosa, este modelo está dirigido a estudiantes de cuarto de primaria, lo que lo convierte en una experiencia única para los niños de esta edad, brindándoles un primer acercamiento a problemáticas sociales y ambientales desde una perspectiva internacional. A través de debates, simulaciones diplomáticas y actividades de argumentación, los estudiantes desarrollarán habilidades de oratoria, pensamiento crítico y trabajo en equipo, al tiempo que fortalecen su confianza para expresar ideas y propuestas. Más allá del ámbito académico, TESMUN Junior busca despertar en ellos una temprana conciencia social y ambiental, formando nuevas generaciones con mentalidad abierta y disposición a la acción.

Fuente: Diana Cadena.

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El sueño hecho realidad para 832 estudiantes UIS

Pedro José Andrade Bruno

El anhelo más preciado y de justa aspiración por la juventud tiene que ver con la formación académica hasta alcanzar el grado universitario.

Es así como 832 alumnos alcanzaron este peldaño y pudieron asistir a uno de los sueños como es el grado  de educación superior.

El acto se cumplió en medio de aplausos, risas, llantos y más emociones durante este jueves a lo largo de las ceremonias de grado en las que 832 personas obtuvieron sus respectivos títulos.

El orgullo por ser UIS y estar en la tarima del auditorio Luis A. Calvo sellando tanto tiempo de esfuerzo y dedicación fue una constante a lo largo del día.

“El paso por la UIS no se limitó a lo académico, he tejido lazos de amistad y es algo compartido con las personas, reímos y disfrutamos, eso me llena muchísimo. Me gusta mucho la investigación y seguiré en el área”, dijo María Fernanda Carvajal Guerrero, graduada de Física.

Dentro de las distinciones sobresalió Andrés Felipe Useda Suárez quien se graduó como Summa Cum Laude del programa de Ingeniería Metalúrgica. A su vez se destacaron 23 jóvenes que lograron Cum Laude.

“Se queda la formación más allá de lo académico, tuve grandes compañeros y mi experiencia por la Universidad fue grata por apreciar la cultura. Tengo una gran felicidad, ver recompensado el esfuerzo de tantos años”, manifestó Leonardo Mora Rangel.

Paralelamente se celebró el logro de Lucelly Mejía, una joven arhuaca de la Sierra Nevada de Santa Marta, quien con la fortaleza de sus raíces y el apoyo invaluable de su hijo Harold y su hermana Nelsy, recibió su diploma como Tecnóloga Empresarial UIS.

“Vivo en la Sierra Nevada de Santa Marta, y hoy estoy aquí en la UIS. Me siento muy orgullosa de alcanzar esta meta, porque sé lo que representa este logro para mí y para mí comunidad, dado los conocimientos que puedo aportar”, expresó emocionada la egresada.

En estas ceremonias de grados UIS también brilló la emoción de Nasly Merchán, quien recibió su título en Tecnología en Gestión Judicial y Criminalística, acompañada del orgullo infinito de su padre, Albeiro Merchán, quien conmovido llegó desde su natal San Alberto (Cesar) para acompañar a su hija en esta fecha tan especial: “Me siento muy orgulloso porque es el resultado de su esfuerzo y su lucha durante todos estos años”.

Este viernes fue el turno para la Facultad de Salud, allí 48 personas obtienen su título en una ceremonia especial porque se realiza en el moderno auditorio de dicha sede.

Fuente: Yribeth Calderon.

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Serie que nace del propósito de aportar al bienestar de todos

Esta nueva temporada reúne diversas voces que enriquecen variados temas

Bogotá. – Desenredados, es una serie que se ha convertido en un espacio Digital seguro para quienes buscan respuestas y orientación en temas de salud mental, autoestima y acompañamiento adolescente.

Durante dos años, Desenredados ha alcanzado a más de 30 millones de personas a través de sus canales oficiales que son: Blog de Desenredados Bancolombia, YouTube y la cuenta de Tik Tok del banco.

Y ya está en línea la sexta temporada de Desenredados, la serie web de la entidad financiera que busca tender puentes entre el mundo digital que habitan niños, niñas y adolescentes, y los adultos que los acompañan. Esta nueva entrega abre conversaciones necesarias sobre autoestima, autoimagen y autopercepción, con el objetivo de fortalecer el bienestar emocional y promover relaciones más sanas con el cuerpo.

Desde hace dos años, Desenredados ha alcanzado a más de 30 millones de personas, consolidándose como una plataforma confiable en medio del exceso de información digital. Con un enfoque claro y herramientas prácticas, esta serie se ha convertido en un espacio seguro para quienes buscan respuestas y orientación en temas de salud mental, autoestima y acompañamiento adolescente.

Karen Haupt J.

Esta nueva temporada reúne diversas voces que enriquecen la conversación: la psicóloga clínica Karen Haupt Jiménez, la influencer Fat Pandora —referente del movimiento body neutrality o neutralidad corporal—, la creadora de contenido Iris, defensora de la salud mental, y un grupo de adolescentes que comparten sus vivencias. Juntos sostienen conversaciones honestas y profundas sobre temas como la apariencia, las inseguridades, los trastornos alimenticios, el autocuidado y la construcción de una relación saludable con el cuerpo.

Esta sexta temporada de Desenredados está disponible en el Blog de Desenredados Bancolombia, en el canal oficial de YouTube del banco y llega a TikTok con 6 episodios que buscan generar conciencia e influencia positiva para dar herramientas a papás, mamás y cuidadores que quieran apoyar a los adolescentes y aprender a escucharlos sin juzgar.  Además, la conversación se amplía con tres episodios en el podcast A Dos Grados, de la organización, donde se abordan temas como la relación con uno mismo y el impacto de la presión estética desde miradas personales y reflexivas.

Vale la pena destacar que esta serie nace del propósito de Bancolombia de aportar al bienestar de todos. Para lograrlo, el banco analiza en tiempo real las conversaciones que surgen en redes sociales, identifica los desafíos que enfrentan las personas y crea contenidos que ofrecen respuestas, orientación y herramientas prácticas para superarlos. Desenredados es una muestra de cómo la escucha activa puede convertirse en acción para construir una sociedad más empática y consciente.

www.bancolombia.com.co

Vicepresidencia de Reputación y Comunicaciones

8 de septiembre de 2025

Fuente: Shakti comunicaciones (Karen Maldonado).

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Conmemoración del día de la alfabetización: aeioTU

El juego y las interacciones de calidad en la primera infancia son esenciales para aprender a leer y escribir, afirman expertos

Bogotá. – El día internacional de la Alfabetización suele celebrarse con una variedad de actos alusivos a esta actividad que busca abrir el camino de la civilización social.

Sin embargo, en Colombia, solo uno de cada dos niños accede a educación inicial de calidad, según los estudios que lo sustentan.

Las bases con que las niñas y los niños aprenden a leer y escribir se construyen en los primeros años de vida a través del juego y las interacciones de calidad con los adultos, según lo afirmaron expertos de la organización aeioTU -empresa social líder en educación inicial- en el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización que se conmemora este 8 de septiembre.

Según aeioTU, es equivocado pensar que la alfabetización inicial solo se da en la enseñanza de las letras y los números de manera formal, desconociendo que es a través de la exploración del juego, la creatividad y las interacciones sanas y constructivas con los adultos donde las niñas y los niños en sus primeros años de vida pueden afianzar mejor las habilidades comunicativas.

Victoria Arciniegas

Victoria Arciniegas

, directora ejecutiva de aeioTU, afirmó: “la alfabetización inicial debe superar los viejos modelos que buscan enseñar a leer y escribir desde los tres años con planas y memorización. Este proceso comienza mucho antes, cuando la niña y el niño moldean figuras con plastilina, inventan cuentos a partir de imágenes o acuerdan reglas en un juego con sus amigos. Allí se construyen lenguaje, pensamiento crítico y creatividad: las verdaderas bases para formar lectores y pensadores competentes en el futuro”.

Señaló también: Sin embargo, aeioTU, que la primera infancia aún enfrenta dificultades de acceso a educación y reconocimiento de la importancia del cuidado integral en sus primeros años de vida, lo que a su vez complejiza los procesos de alfabetización.

Datos de UNICEF revelan que en América Latina y el Caribe 3,6 millones de niñas y niños entre 3 a 4 años no tienen un desarrollo temprano adecuado para su edad. Un problema que se agudiza ante la falta de acceso a educación inicial, pues la UNESCO calcula que en la región tan solo el 52% de las niñas y los niños entre 3 y 5 años acceden a servicios de educación inicial de calidad, mientras que en Colombia esta cifra apenas alcanza el 45% (1 de cada 2 aproximadamente), con marcadas brechas entre zonas urbanas y rurales.

Esta problemática ha llevado a que en el mundo más de 250 millones de niñas y niños no cuenten con las competencias básicas de lectoescritura.

Lo que debe ser una alfabetización inicial adecuada

Según aeioTU, los errores más comunes en la alfabetización durante los primeros años son prácticas como hacer que las niñas y los niños repitan planas de letras aisladas, memoricen el abecedario sin un contexto significativo o se enfrenten a ejercicios académicos prematuros.

En contraste, la organización propone enfoques centrados en el juego y en actividades que inviten a narrar el mundo de manera creativa, vinculando las palabras con experiencias reales y significativas para cada niña y niño. En esto se encuentran actividades como la invención de historias a través de imágenes, la construcción de personajes en plastilina, los dibujos y, en general, tiempo libre para que las niñas y los niños descubran por sí mismos actividades de diversión.

“El llamado es a que, como familias y personas cuidadoras, reconozcamos la importancia de un desarrollo integral en los primeros años de vida de nuestras niñas y niños, tanto para el aprendizaje de leer y escribir, como en la adopción de todas las competencias necesarias para la vida”, enfatizó Arciniegas.

Sobre aeioTU

aeioTU es una empresa social colombiana que, desde hace 17 años, trabaja con el propósito de transformar las comunidades de una manera sistémica, innovadora y sostenible mediante el desarrollo de todo el potencial de las niñas y los niños. Inspirados en la filosofía de Reggio Emilia, ha desarrollado la Experiencia Educativa aeioTU, un modelo educativo para la Primera Infancia, el cual, cuenta con medición y evidencia científica, donde el arte, el juego y la investigación son los pilares fundamentales en el desarrollo de las niñas y los niños, el compromiso de sus familias y el desarrollo de sus comunidades.

Fuente: Prensa aeioTU (Andrés Quiroga Irreño - Estratega de Comunicaciones / Relaciones Públicas)

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Los talleres interactivos, base del encuentro de jóvenes

Bogotá, septiembre de 2025. – Un grupo de jóvenes colombianos participará en Dubái, en la Conferencia Internacional de Round Square 2025 en el cual se buscará la formulación de estrategias de un mundo mejor.

Los organizadores del evento reseñaron que en el mundo actual, los jóvenes se enfrentan a desafíos sin precedentes, a partir de la acelerada transformación digital impulsada por la inteligencia artificial y la globalización, hasta la crisis climática, los cambios sociales y las nuevas dinámicas laborales.

En este contexto, la educación no puede limitarse únicamente a la transmisión de conocimientos, sino que debe orientarse hacia el desarrollo de pensamiento crítico, habilidades socioemocionales, competencias globales y adaptabilidad, brindando a las nuevas generaciones las herramientas necesarias para desenvolverse de manera efectiva en un entorno complejo, diverso y en constante cambio.

Agregaron que, pensando en estos retos y en la necesidad de preparar a los jóvenes para afrontarlos, del 19 al 25 de septiembre, se llevará a cabo en Dubái, Emiratos Árabes Unidos, la Conferencia Internacional de Round Square 2025, un encuentro global de siete días que reunirá a estudiantes de la red de colegios Round Square de todo el mundo para vivir una experiencia transformadora que buscará, además de crear conexiones duraderas y compartir perspectivas diversas, promover el surgimiento de una nueva generación de líderes comprometidos con el cambio positivo.

Dentro de los colegios que asistirán en representación de Colombia se encuentra The English School, el cual participará con estudiantes de grado 10.º y 11.º, quienes vivirán jornadas únicas que combinarán talleres, experiencias culturales y actividades de liderazgo. Según Johan Páez, líder de Round Square en The English School, sostuvo: “estamos convencidos de que este tipo de actividades se alinean plenamente con nuestra misión: ser un agente de cambio para Colombia y el mundo, educando ciudadanos globales inspirados y guiados por los valores fundamentales de respeto, confianza e integridad. Tenemos claro que esta es una vía para formar nuevas generaciones comprometidas con la construcción de un mundo en paz, armonía y en crecimiento constante”.

Este año, la conferencia contará con la organización de tres colegios anfitriones: GEMS Modern Academy, The Indian High School y The Millennium School, los cuales recibirán a delegaciones internacionales para participar en actividades alineadas con los ideales de Round Square, dentro de los que se encuentran el internacionalismo, la democracia, el cuidado del medio ambiente, la aventura, el liderazgo y servicio. Cada día ofrecerá experiencias diseñadas para desafiar intelectualmente a los delegados, fomentar la colaboración y encender su pasión por el cambio positivo.

Uno de los componentes centrales de la agenda serán los talleres interactivos, liderados por expertos y facilitadores internacionales, los cuales invitarán a los estudiantes a reflexionar sobre los desafíos del mundo actual y a proponer soluciones creativas e innovadoras. Estos espacios buscan fortalecer el pensamiento crítico, la capacidad de liderazgo y el trabajo en equipo, al tiempo que promueven el diálogo intercultural y el compromiso con los valores de Round Square. En este escenario, los estudiantes de The English School tendrán un papel activo dentro de la red global, aportando su visión y talento, siendo parte fundamental de las conversaciones y propuestas que se generen durante el encuentro.

El evento tendrá una agenda diversa que iniciará con la Ceremonia de Apertura, seguida de visitas a sitios culturales para comprender la historia y la riqueza de las tradiciones de una cultura diferente, además de una cena de bienvenida y espacios para socializar y conectar. Entre las actividades más destacadas también estarán:

●             Día del Espíritu de Aventura: con caminatas guiadas, retos físicos moderados y dinámicas de trabajo en equipo en un entorno natural único.

●             Día del Espíritu Medioambiental: donde participarán en el taller Climate Fresk, en el que realizarán plantación de árboles, creación de pesticidas naturales y una búsqueda del tesoro ecológico, culminando con una noche cultural.

●             Día del Espíritu de Servicio: combinando actividades comunitarias, voluntariado, convivencia intercultural y recaudación de fondos destinados a construir una escuela en Nepal.

●             Día de Clausura – Excursiones “Maravillas Salvajes”: explorando manglares, centros de conservación de fauna y programas de restauración marina para comprender la conexión entre cultura, naturaleza y sostenibilidad.

De esta manera, la Conferencia Internacional Round Square 2025 será un encuentro académico y cultural, así como una plataforma que inspirará a los jóvenes a que asuman un rol protagónico en la construcción de un futuro más justo, sostenible e inclusivo, fortaleciendo así sus capacidades de liderazgo y de generar cambios positivos en el mundo.

Para mayor información visite: https://www.englishschool.edu.co/

Fuente: Prensa The English School (Diana Cadena)

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Acceda a la Revista Telos 127, Generación Alfabeta

Bogotá. – Una ojeada al impacto que la avanzada tecnología digital tiene en el normal desarrollo emocional en el cerebro de los menores, presenta la Revista Telos 127, titulada: Generación Alfabeta.

Este documento es una producción de la Fundación Telefónica Movistar, en el cual se analiza detenidamente cómo influyen en la infancia y la adolescencia los rápidos cambios tecnológicos.

Con el ánimo de facilitar a nuestros lectores, el acceso al artículo, reproducimos su contenido textualmente…

Revista Telos 127. Generación Alfabeta

La infancia y la adolescencia actuales transcurren en un entorno profundamente atravesado por la tecnología. Las generaciones Alfa y Beta no solo han nacido en la era digital, sino que construyen su identidad en un mundo donde lo físico y lo virtual se entrelazan. Para estas generaciones, lo que sucede en una pantalla puede tener tanto impacto como una experiencia presencial, lo que desdibuja los límites entre la vida real y la digital. Aunque dominan con soltura el manejo de dispositivos, esto no significa que estén preparadas para enfrentar los desafíos del entorno digital. Cuestiones como la privacidad, la salud mental, el uso equilibrado del tiempo frente a las pantallas o la construcción de una identidad digital saludable requieren acompañamiento, orientación y entornos seguros.

El bienestar digital se ha convertido en una dimensión clave del desarrollo. Por ello, la alfabetización digital debe ir más allá de las habilidades técnicas e incluir competencias que les permitan comprender los riesgos, ejercer sus derechos, proteger su intimidad y participar de manera crítica y activa en la vida digital.

Tal y como se analiza en este número 127, expertos de diversas disciplinas coinciden en que es posible, y necesario, alcanzar un uso equilibrado de la tecnología, que potencie sus beneficios y minimice sus riesgos. Para lograrlo, se requiere un esfuerzo colectivo: diseñar entornos digitales más seguros y fomentar una educación digital que involucre tanto a jóvenes como a personas adultas.

Acompañar a estas generaciones no implica restringir su acceso a la tecnología, sino aprender junto a ellas, adaptando nuestras formas de educar y relacionarnos a una realidad en la que lo online y lo offline conviven constantemente. Ignorar esta transformación no es una opción. El reto es construir un entorno digital saludable en el que niñas, niños y adolescentes puedan crecer con seguridad, autonomía y bienestar.

El número reúne valiosas reflexiones. La filósofa y ensayista, Marina Garcés, plantea que las nuevas generaciones están llamadas a reinventar formas de intimidad que trasciendan los espacios superficiales de las redes sociales. Carissa Véliz, filósofa, advierte que solo una ciudadanía informada y crítica, capaz de repensar la tecnología desde una perspectiva ética y humanista, podrá construir un futuro digital justo. Daniel Innerarity, pensador y ensayista, sostiene que no existen verdaderos nativos digitales, sino distintas formas de aprendizaje según el entorno, y subraya que la inteligencia artificial exige responsabilidad colectiva, pensamiento crítico, políticas públicas que protejan a los jóvenes y una educación orientada al uso consciente de la tecnología. Paolo Benanti, consultor del recientemente fallecido papa Francisco en temas de IA y ética tecnológica, reflexiona sobre el papel de la ética en la tecnología y sobre el nuevo concepto de ser humano que está emergiendo en esta era digital.

También se abordan temas como el impacto del uso temprano de pantallas en el desarrollo infantil, señalado por David Bueno, biólogo, investigador y divulgador científico, quien resalta la importancia de establecer límites adecuados para proteger el desarrollo cerebral, emocional y social. A su vez, Lola S. Almendros, doctora en Lógica y Filosofía de la Ciencia, destaca cómo las tecnologías de la información han transformado nuestras creencias, valores y desarrollo psicosocial, especialmente en adolescentes, y subraya la urgencia de fomentar un uso consciente y una alfabetización tecnológica crítica. Acceda AQUI a las publicaciones

Fuente: Prensa Fundación Telefónica.

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La Esap cierra inscripciones para estudio gratis

Bucaramanga. – Los interesados en cursar estudios de especialización en Proyectos de Desarrollo y Maestría en Administración Pública, correspondientes al segundo semestre de 2025, podrán inscribirse hasta este martes 27 de mayo de 2025, en la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) territorial Santander.

Las inscripciones son gratuitas para todos los aspirantes y estarán habilitadas hasta este 27 de mayo. El proceso se podrá realizar de manera virtual a través de la página oficial de la ESAP en el siguiente enlace:

https://sinu.esap.edu.co/sgacampus/services/inscripciones/home

La Territorial Santander ofrecerá el primer semestre del pregrado en los municipios de Bucaramanga, Oiba, Charalá y en el nuevo Centro Territorial de Administración Pública (Cetap) en Carmen de Chucurí, creado recientemente en convenio con la administración municipal.

Con este espacio académico, la ESAP completa doce Cetap en todo el departamento de Santander.

La Especialización en Proyectos de Desarrollo estará disponible en San Gil, mientras que la Maestría en Administración Pública se ofertará en la capital santandereana.

Los interesados en iniciar sus estudios de pregrado y posgrado con la Escuela Superior de Administración Pública podrán acceder a beneficios como matrícula sin costo para los aspirantes de estratos 1, 2 y 3 y otros descuentos económicos.

Fuente: Prensa de la ESAP (Maria Vanesa Quintero)

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Oportunidad para docentes, de ingresar a la IA

Ruta formativa gratuita y certificada en Inteligencia Artificial con 10 cursos diseñados para incorporar herramientas como ChatGPT

Más de 1.500 docentes en Colombia ya han comenzado a integrar la Inteligencia Artificial en sus aulas

Bogotá, abril de 2025. – Los docentes en Colombia tienen la oportunidad de formarse en áreas de Inteligencia Artificial -IA-, con el programa, ProFuturo, de la Fundación Telefónica Movistar, junto con la Fundación "la Caixa".  

Las dos organizaciones lanzaron  10 cursos gratuitos y certificados sobre la materia para docentes de este país. Estos cursos están diseñados para guiar a los educadores en el uso pedagógico de herramientas como ChatGPT, promoviendo una integración creativa y reflexiva de la IA en el aula.

La formación, que abarca desde los fundamentos de la tecnología hasta estrategias para la enseñanza personalizada y la evaluación innovadora, busca preparar a los docentes ante los desafíos y oportunidades que trae la IA al ámbito educativo. La llegada de estas herramientas exige una integración ética y el fomento del pensamiento crítico, competencias esenciales para el futuro de la educación.

Esta iniciativa refuerza los programas de la Fundación Telefónica Movistar en la educación digital. En 2024, más de 1.500 docentes colombianos participaron en formaciones sobre IA, con resultados que muestran una evolución significativa: los profesores pasaron de un conocimiento limitado a un uso consciente de la tecnología en la creación de materiales y la motivación estudiantil.

“Aunque hemos avanzado, persisten brechas en el uso ético y técnico de la IA, la falta de marcos regulatorios y la necesidad de fomentar una actitud crítica ante los resultados algorítmicos”, señala Mónica Hernández, directora de la Fundación Telefónica Movistar. “Estos cursos buscan cerrar esa brecha: no solo que los docentes usen la IA, sino que la comprendan y la transformen en una herramienta para fortalecer la creatividad y reflexión en el aula”, agrega.

De acuerdo con el Observatorio ProFuturo, la IA es una nueva "plastilina educativa", que, cuando se usa correctamente, enriquece el aprendizaje sin reemplazar la chispa humana. Con estos nuevos cursos, la Fundación reafirma su compromiso con una educación que responda a los retos del siglo XXI, invitando a los docentes a liderar la transformación educativa en un mundo cada vez más digitalizado.

La serie de cursos “ChatGPT para profesores” incluye módulos como:

•             Ingeniería de instrucciones y creación de contenidos personalizados.

•             Técnicas avanzadas de estructuración y plantillas aplicadas a la enseñanza.

•             Aplicaciones en gamificación, evaluación con rúbricas y aprendizaje basado en proyectos.

•             Escenarios disciplinares, herramientas complementarias y fundamentos técnicos de la IA.

•             Análisis de límites, riesgos y consideraciones éticas en entornos escolares.

Más información Aquí 

Acerca de Fundación Telefónica Movistar

La Fundación Telefónica Movistar es la entidad social de Telefónica que trabaja por cerrar brechas digitales y sociales en Colombia. A través de programas de educación, empleabilidad, emprendimiento, voluntariado y cultura digital, impulsa la transformación de las comunidades, promueve el acceso equitativo a las tecnologías de la información y fomenta el crecimiento inclusivo en el país. Todos sus proyectos están alineados con el objetivo de construir un futuro más humano, a través del desarrollo digital inclusivo.

Fuente: Prensa Telefónica Movistar.

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Oportunidad para fortalecer perfiles para el mundo laboral

Bogotá, enero de 2025. – Una nueva edición de competencias tecnológicas, comenzaron a desarrollar Samsung y la Universidad del Rosario, dirigida a la capacitación de jóvenes colombianos.

Se trata de una iniciativa que desde el 2020 ha capacitado a más de 1.300 personas y  este nuevo ciclo, que comenzó el 17 de enero, tendrá una duración de 260 horas y ofrecerá formación especializada en Inteligencia Artificial (IA), así como en habilidades necesarias para fortalecer los perfiles de los jóvenes en el mundo laboral.

El programa, que se desarrolla en modalidad virtual sincrónica, recibió más de 2.000 postulaciones, de las cuales se seleccionaron 78 a través de un riguroso proceso que incluyó pruebas técnicas, evaluaciones sociales, cartas de motivación y entrevistas virtuales. Este grupo diverso refleja el compromiso con la inclusión, integrando mujeres cabeza de hogar, víctimas de violencia, miembros de comunidades étnicas, personas en proceso de reintegración y otras en proceso de reincorporación.

Iván Augusto Laverde Gómez, gerente de Asuntos Corporativos en Samsung Electronics Colombia destacó el programa y dijo: “Nuestro compromiso es entregar a los jóvenes colombianos las herramientas necesarias para liderar en un mundo cada vez más digital y competitivo. Este programa no solo transforma vidas, sino que también fortalece el desarrollo tecnológico y social del país”.

Por su parte, Sandra Milena Chacón, decana de la Escuela de Administración de la Universidad del Rosario, resaltó: “Estamos orgullosos de ser parte de esta iniciativa que impulsa la educación inclusiva y contribuye al desarrollo de competencias esenciales para los retos globales. Este programa crea oportunidades y reduce las brechas de acceso a la tecnología”.

Samsung Innovation Campus se compone de dos áreas principales:

    Formación técnica en Inteligencia Artificial (IA): los participantes recibirán capacitación especializada en ciencia de datos, aprendizaje automático y 

aprendizaje profundo, utilizando herramientas avanzadas como Python, SciPy, Scikit-Learn, Keras y TensorFlow.

    Habilidades blandas y empleabilidad: este módulo incluye formación en comunicación efectiva, trabajo en equipo, pensamiento crítico, reclutamiento internacional, marca personal y dominio del inglés como herramienta competitiva.

Además, los estudiantes desarrollarán un proyecto Capstone, que consiste en un trabajo final práctico donde integran y aplican todo lo aprendido durante el programa a casos y desafíos empresariales reales, ayudándoles a prepararse mejor para enfrentar las exigencias del mundo laboral.

Desde su implementación, esta iniciativa ha sido un motor de cambio en el país. Gracias a las alianzas estratégicas con gremios y empresas, Samsung Innovation Campus se ha consolidado como un puente entre la educación y las necesidades del mercado laboral, fortaleciendo el desarrollo del talento joven en Colombia.

Con esta nueva edición, Samsung y la Universidad del Rosario renuevan su compromiso de cerrar brechas tecnológicas y fomentar la incursión de los jóvenes al mundo laboral. Este esfuerzo no solo proporciona herramientas para que los jóvenes destaquen en el ámbito profesional, sino que también impulsa el crecimiento de una sociedad más equitativa y preparada para los retos del futuro.

Para obtener más información sobre el proyecto Samsung Innovation Campus y los programas de formación, visite el sitio web oficial de la Universidad del Rosario:

 www.innovationcampus.com.co

Fuente: Prensa Sanmsung (Daniela Bonilla).

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